參考美國「STEAM教育」 讓學生主動學習 ~慈大優良教師謝佳容老師

文：王碧霞／圖：李家萓

公共衛生學系謝佳容副教授，專長流行病學、職業衛生、健康大數據分析，教授課程包括流行病學、流行病學案例討論、職業衛生、工業通風、次級資料庫實務、資料分析與SAS程式設計等，在慈大任教七年，獲慈濟大學106學年度校級優良教師。

科技帶來了許多改變及便利性，現在的學生只要在電腦上敲個enter鍵就可以找到很多的資訊，年輕的謝佳容老師，對教學充滿熱情，也發現了教學環境的轉變，因此參考美國「STEAM教育」，翻轉自己的教學方式，將原本純講課方式，重新調整比例，讓課程內容涵蓋講課、實例演講、分組討論、口頭報告，學生也因此上課更專心，學習動機更強了。

「STEAM教育」是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，但他們共同的特點是動手做、問題解決、專案取向的教學，學生也可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。謝老師期待透過新的教學方式，讓同學們具備「探究能力」、「批判思考能力」、「創意思考能力」、「問題解決能力」，讓走出校門後的慈大孩子都能更具競爭力。

教學方法改變後，謝老師發現學生較願意投入時間主動學習、互相討論；課堂上同學討論及發問也較踴躍，更重要的是學生的學習動機變強了，站在講台上的老師不再是自己再唱獨角戲。學生也在課後回饋說，實際完成一個專案後，發現更能理解課堂講的內容，知識與能力增進很多。