教師多元升等：產學研發之技術報告升等經驗分享會

文/照片：人資處

為提升教師在教學升等方面之進路，人資處於10月7日舉辦「教師多元升等經驗分享會」，邀請朝陽科技大學行銷與流通管理系陳博舜副教授分享「教師多元升等：產學研發之技術報告升等經驗分享會」，共有9位教職員工參與。陳教授以他豐富的升等經歷，詳細闡述了如何透過產學合作、技術創新及研究報告成功升等的過程，這場講座對所有希望升等通過的教師來說，無疑是一場豐富且充滿啟發的學習經驗。

成功的升等之路

陳教授的升等之路並非一帆風順，但他以堅持不懈的態度，精心準備各類技術報告與學術成果，最終獲得審查委員的肯定。在分享中，陳教授強調了一個重要觀點：升等並非僅是教學或研究上的累積，也可將產學合作、技術創新或學術貢獻有機會的整合。他利用了技術報告來展示自己在產業技術研究上的成果，並結合實際應用案例，增強報告的說服力和實際價值。在他的升等過程中，有幾個關鍵策略值得讓未來希望升等的教師們借鑒：

一、專注技術成果與實際應用：申請專利、技術移轉、參與技術競賽等，這些技術成果不僅能夠展現教師在產學合作中的能力，也能夠證明其研究成果的實際應用價值。

二、拓展產學合作的深度與廣度：積極參與產學合作不僅有助於研究成果的實踐，還能增強與企業的聯繫，這對於升等評值來說是一個加分項目，合作的成效也能透過件數、金額、產業別等具體數據呈現。

三、產學合作的積極參與：他長期與企業合作，將研究成果應用於實務，這不僅提升了學術研究的社會影響力，還使得技術報告更具實務價值，這些成績成為升等時的重要加分項目。

四、充分的學術背景與理論基礎：陳教授在升等過程中，花費大量時間進行文獻回顧，確保自己的技術報告不僅具備實務成果，還能夠有理論上的支撐。他特別提到，像B2B行銷這樣的領域，學者必須保持對最新趨勢的敏銳度，並能夠透過理論脈絡的理解，確定自己研究的理論定位。

透過陳教授的多元升等經歷為所有未來希望升等的教師樹立了一個榜樣。他用實際行動告訴我們，升等是一個多方位的努力過程，除了技術創新、產學合作，還需要具備深厚的學術根基和對行業趨勢的洞察力。相信透過這樣的經驗分享，讓有志於升等的教師都能從中得到啟發，在未來的升等路上走得更加穩健。