UCAN解測 助同學探索自我、找出自我優勢

慈濟大學學務處週會時間，為大一新生介紹本校職涯諮詢輔導機制及職涯輔導相關活動，並邀請著名諮商心理師許菊芬老師提供UCAN大專校院職涯就業平台團體解測。近年來，慈大為增進大一新生自我認識、及早探索生涯目標，每學年第一學期皆規劃新生定向輔導系列活動，結合新生生活營特別安排全面施測職業興趣探索量表以及職場共通能力量表，協助新生能夠善加使用UCAN平台職涯資源。

許菊芬老師除了在心理諮商方面有著二十年的豐富經驗外，也領有GCDF全球職涯發展師國際證照，更是受過美國PDP系統企業內部發展訓練的專家，老師特地為大一新生進行UCAN解測，並點出經解測後能幫助同學更加瞭解如何以正確的概念探索自我興趣、自己的興趣類型以及個人優勢興趣類型及共通職能，並為同學們介紹能夠運用的生涯資源之相關資訊。

講師直言UCAN施測是以產業所需之職能為依據，結合職業興趣探索、職能診斷及能力養成規劃，推動職能應用於教學與學習活動，並推動運用平台資料分析，作為教學規劃回饋參考及支援校務管理成效之依據，建構以學生為本位之教學發展，以提升學生之就業準備度，縮短學用落差，也讓同學們對於學校施測UCAN的苦心有所體會。

每個人都是獨一無二的個體，都具有與眾不同的特質，因此適合的職業也不一，為此，講師分類介紹產業及職業，並向同學提問什麼是「興趣」? 同學們真的認識自己的興趣嗎?「興趣」是一個人對一些人、事、物有特殊的偏好、好奇、關心的態度，在從事相關活動時會有一種愉悅的感覺，或是在事情完成後會有一種滿足的成就感，然而在探索個人興趣時，我們往往會因為他人的評價而誤將表現好的領域作為自己的興趣，以自己在不在行作為衡量興趣的標準，然而這是錯誤的觀念，興趣不應該考慮進這些外在因素！因為同學們都是來學校學習的，找到興趣後，再從學校汲取知識，進而充實對於該領域的技能與知識。

最重要的，UCAN解測結果的數據除了可以提供學生瞭解自己對十六種類型產業興趣的強弱參考，同時也可以透過PR質跟全國其它大專生的平均分數的比較有一個相對位置。PR值84以上代表你在職涯類型的相關工作這個領域是很突出，大多數的人都是落在20-84中間，表示同學對此職涯類型的相關工作都還有進度的空間；而PR值20以下，僅表示同學目前可能較缺乏對此職涯類型相關工作的興趣，並不能就此否定該職涯類型的工作。人的一生都在不斷的學習，當接觸到從未接觸的領域，並開啟了新的興趣後，對於這方面的職業就會有所改觀，畢竟「人的潛力都是無窮的」！

講師針對慈濟大學大一各系的班級平均分數與PR值分別介紹，最後也分享國內外職能資源分享及慈大施測結果，以Holland人境適配論中將人分為六種性格，六個特性:「實用」、「事務」、「企業」「研究」、「藝術」、「研究」。依照各系的平均分數與全校大一的平均分數為劃分，可以清楚的看見每個系所高分的特質有著明顯差異，而慈大學生之共通職能最高分的項目為「工作責任及紀律」，可以顯示不論那一個系所，慈大學生對於各自專業領域的態度都是嚴謹認真且負責任的！興趣會隨著時間與經驗改變，潛力會受到激發，因為每一個人都具備六個類型的特性，只是強弱不同，各有各的優勢以及適合發揮的地方，而對於不同職能卻都需具備同樣負責任的態度。

經過許菊芬老師以其專業知識搭配幽默風趣的風格，邏輯清晰且條理分明進行UCAN解測，讓學生們對於以正確的概念探索自我興趣、自己的興趣類型、職能資源、個人優勢興趣類型及共通職能，都有了更深刻的瞭解！