從移地培訓到課堂實踐：慈濟大學與臺師大舉辦EMI教學實戰觀摩活動

文/照片：阮絲怡、外語教學中心

為促進校內EMI教學經驗交流並落實移地培訓成果，慈濟大學4月16日在中央校區B104講堂舉辦EMI（English as a Medium of Instruction）課程教學實戰體驗觀摩活動，由醫學系李惠春教授擔任授課教師。此次活動為慈濟大學與國立臺灣師範大學EMI教學資源中心合作辦理，李教授於113年暑假參與該中心主辦之「德州大學奧斯汀分校移地訓練（OUTA計畫）」，返國後將所學教學理念轉化為具體課堂實踐。

本次課程主題為「The Chemistry of Cooley’s Anemia」，特別開放觀摩，邀請全校教師參與，與18位EMI授課教師共同觀課、討論與交流，深入了解李教授如何將移地訓練經驗融入教學現場，並互相觀摩學習EMI教學的多元策略與實務應用。現場並邀請EMI教學專家尤仁音與袁宗凡老師擔任與談人，提供專業回饋與教學建議，促進教師專業成長與課堂精進。

課程以「地中海型貧血」與「遺傳疾病」為主題，李老師全程以英文授課，搭配真實案例影片，引導學生從多元角度理解疾病與其背後的人文關懷。她也安排六位學生進行角色扮演醫師與家長的對話情境演練。透過閱讀英文對話演練，不僅提升了學生的英語溝通膽量，也讓學生從互動中更深入理解英文的專業用語。為鼓勵學生自主思考與合作學習，課程安排小組討論活動，學生以五到六人為一組，針對課堂主題進行15分鐘的交流。討論後，學生將結論整理上傳至Google Slide，搭配照片與文字內容進行成果呈現，並於課堂中以英文進行分享，展現其跨語言與跨領域整合能力。

其中醫學系學生朱晏誼分享到，透過情境演練，讓她更深刻了解家族病史在遺傳疾病中的角色，也學習如何以同理心與病患家屬溝通。護理系王淑芳老師於觀摩後對此次教學活動給予高度肯定。她指出運用Google Slide的方式有助於學生梳理思路與整合學習內容，也促進學生在課堂中的積極參與。儘管部分學生和老師在使用數位工具與傳統學習方式間仍有適應上的疑慮，但在教師的引導下，整體學習成效表現良好。EMI專家尤仁音與袁宗凡老師肯定李惠春老師的課程設計及認為老師用語言與醫學結合教學內容，透過分組討論培養學生的自主學習與溝通能力，雖面臨資源與時間上的挑戰，但課程整體展現出良好的彈性與實施成效。

授課老師李惠春課後表示，本次課程著重於激發學生即時參與與現場學習，因此課前不特別強調準備工作，而是由老師引導重點內容，讓學生透過實作與操作，自主建構理解，進而完成課堂內的學習歷程。儘管部分小組在參與程度與評量表現上略有差異，但整體學習目標仍順利達成。她也提到，隨著AI輔助工具的普及，學生是否仰賴AI幾乎一眼可辨，這也提醒教師在設計學習任務時，應更加重視任務的真實性與公平性。

透過開放觀議課，讓教師們有機會深入了解他人教學設計與策略，進行實質的交流與觀摩，從中汲取靈感、相互學習，並進一步應用於自身課程中，促進EMI教學持續精進與成長。未來，外語教學中心將持續與全國EMI教學資源中心合作，擴大教師交流平台，強化實務導向的雙語教學支持系統，共同推動更優質的EMI教學環境。